ਰਾਜਸਥਾਨ ਵਿੱਚ 2 ਸਾਲਾਂ ਵਿੱਚ 8 ਲੱਖ ਤੋਂ ਵੱਧ ਸਕੂਲੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਮੌਤ, ਸਰਕਾਰੀ ਸਕੂਲ ਬੁਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ

ਜੈਪੁਰ - ਪਿਛਲੇ ਦੋ ਅਕਾਦਮਿਕ ਸਾਲਾਂ ਵਿੱਚ ਰਾਜਸਥਾਨ ਵਿੱਚ ਅੱਠ ਲੱਖ ਤੋਂ ਵੱਧ ਸਕੂਲੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦਾ ਨੁਕਸਾਨ ਨਾ ਸਿਰਫ ਬਦਲਦੀ ਜਨਸੰਖਿਆ ਦਾ ਪ੍ਰਤੀਬਿੰਬ ਹੈ ਬਲਕਿ ਸਰਕਾਰੀ ਸਕੂਲਾਂ ਲਈ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਬਰਕਰਾਰ ਰੱਖਣ ਵਿੱਚ ਵੱਧ ਰਹੀ ਚੁਣੌਤੀ ਵੱਲ ਵੀ ਇਸ़ਾਰਾ ਕਰਦਾ ਹੈ - ਸਿੱਖਿਆ ਮਾਹਰਾਂ ਨੇ ਨਵੀਨਤਮ ਯੂ. ਡੀ. ਆਈ. ਐੱਸ. ਈ. ਐੱਫ. 2025 - 26 ਅੰਕੜਿਆਂ ਦਾ ਵਿਸ़ਲੇਸ़ਣ ਕਰਨ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਕਿਹਾ । ਰਿਪੋਰਟ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ ਰਾਜ ਵਿੱਚ ਕੁੱਲ ਸਕੂਲ ਦਾਖਲੇ 2023 - 24 ਵਿੱਚ 1.67 ਕਰੋੜ ਤੋਂ ਘੱਟ ਕੇ 2025 - 26 ਵਿੱਚ 1.59 ਕਰੋੜ ਰਹਿ ਗਏ ਹਨ । ਸਰਕਾਰੀ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਲਗਭਗ ਸਮੁੱਚੀ ਗਿਰਾਵਟ ਆਈ ਹੈ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ 9.3 ਲੱਖ ਤੋਂ ਵੱਧ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦਾ ਨੁਕਸਾਨ ਹੋਇਆ ਹੈ, ਜਦੋਂ ਕਿ ਪ੍ਰਾਈਵੇਟ ਸਕੂਲਾਂ ਨੇ ਵੱਡੇ ਪੱਧਰ ਉੱਤੇ ਆਪਣਾ ਦਾਖਲਾ ਬਰਕਰਾਰ ਰੱਖਿਆ ਹੈ । ਇਹ ਗਿਰਾਵਟ ਉਦੋਂ ਵੀ ਆਈ ਜਦੋਂ ਇਸੇ ਸਮੇਂ ਦੌਰਾਨ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੀ ਗਿਣਤੀ 7.75 ਲੱਖ ਤੋਂ ਵਧ ਕੇ 7.93 ਲੱਖ ਹੋ ਗਈ । ਯੂਨੀਸੈਫ ਦੇ ਸਾਬਕਾ ਨੀਤੀ ਯੋਜਨਾਕਾਰ ਕੇ. ਬੀ. ਕੋਠਾਰੀ ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਅੰਕੜਿਆਂ ਨੂੰ ਭਾਰਤ ਦੇ ਜਨਸੰਖਿਆ ਪਰਿਵਰਤਨ ਦੇ ਸੰਦਰਭ ਵਿੱਚ ਦੇਖਿਆ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ । ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਦੱਸਿਆ, " ਪ੍ਰਜਨਨ ਦਰ ਵਿੱਚ ਗਿਰਾਵਟ ਦਾ ਮਤਲਬ ਹੈ ਕਿ ਦੇਸ़ ਭਰ ਦੇ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਘੱਟ ਬੱਚੇ ਦਾਖਲ ਹੋ ਰਹੇ ਹਨ ਅਤੇ ਰਾਜਸਥਾਨ ਕੋਈ ਅਪਵਾਦ ਨਹੀਂ ਹੈ । ਪਰ ਸਰਕਾਰੀ ਸਕੂਲਾਂ ਦੇ ਦਾਖਲੇ ਵਿੱਚ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ਗਿਰਾਵਟ ਇਹ ਵੀ ਦਰਸਾਉਂਦੀ ਹੈ ਕਿ ਮਾਪੇ ਬਿਹਤਰ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਦੀ ਭਾਲ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ - ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਕੈਂਪਸ ਅਤੇ ਵਧੇਰੇ ਜਵਾਬਦੇਹੀ । " ਕੋਠਾਰੀ ਨੇ ਇਸ ਗੱਲ ਉੱਤੇ ਜ਼ੋਰ ਦਿੱਤਾ ਕਿ ਨੀਤੀ ਨਿਰਮਾਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਹੁਣ ਸਿਰਫ਼ ਦਾਖਲੇ ਉੱਤੇ ਨਜ਼ਰ ਰੱਖਣ ਤੋਂ ਅੱਗੇ ਵਧਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਗੁਣਵੱਤਾ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ, ਸਰਕਾਰੀ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਲੋਕਾਂ ਦਾ ਵਿਸ़ਵਾਸ ਮਜ਼ਬੂਤ ਕਰਨਾ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਰੋਜ਼ਗਾਰ ਵੱਲ ਸਫਲਤਾਪੂਰਵਕ ਤਬਦੀਲ ਕਰਨਾ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ । ਮਹਿਲਾ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਰੋਜ਼ਗਾਰ ਬਾਰੇ ਜਨਤਕ ਨੀਤੀ ਮਾਹਰ ਅਬੀਰ ਅਹਿਮਦ ਨੇ ਇਸ ਗੱਲ ਉੱਤੇ ਚਾਨਣਾ ਪਾਇਆ ਕਿ ਇਹ ਅੰਕੜੇ ਵਿਆਪਕ ਸਮਾਜਿਕ ਅਤੇ ਆਰਥਿਕ ਤਬਦੀਲੀਆਂ ਨੂੰ ਵੀ ਦਰਸਾਉਂਦੇ ਹਨ । " ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਦਾਖਲੇ ਨੂੰ ਅਲੱਗ - ਥਲੱਗ ਨਹੀਂ ਦੇਖਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ । ਛੋਟੇ ਪਰਿਵਾਰਾਂ ਦੇ ਪਰਵਾਸ ਅਤੇ ਰੋਜ਼ਗਾਰ ਦੀਆਂ ਬਦਲਦੀਆਂ ਇੱਛਾਵਾਂ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀਆਂ ਚੋਣਾਂ ਨੂੰ ਨਵਾਂ ਰੂਪ ਦੇ ਰਹੀਆਂ ਹਨ । ਵੱਡਾ ਸਵਾਲ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਬੱਚੇ ਸਕੂਲ ਛੱਡਣ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਕਿੱਥੇ ਜਾ ਰਹੇ ਹਨ - ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ, ਕਿੱਤਾਮੁਖੀ ਸਿਖਲਾਈ ਜਾਂ ਕਾਰਜਬਲ । ਅਹਿਮਦ ਨੇ ਨੋਟ ਕੀਤਾ ਕਿ ਹਾਲਾਂਕਿ ਲੜਕਿਆਂ ਅਤੇ ਲੜਕੀਆਂ ਦੋਵਾਂ ਲਈ ਦਾਖਲੇ ਵਿੱਚ ਗਿਰਾਵਟ ਆਈ ਹੈ - ਲੜਕਿਆਂ ਵਿੱਚ ਇਹ ਗਿਰਾਵਟ ਵੱਖ - ਵੱਖ ਸਮਾਜਿਕ ਅਤੇ ਆਰਥਿਕ ਦਬਾਅ ਦਾ ਸੰਕੇਤ ਦਿੰਦੀ ਹੈ । ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਰਾਜਸਥਾਨ ਦਾ ਤਜਰਬਾ ਸਿੱਖਿਆ ਨੀਤੀ ਦੇ ਧਿਆਨ ਨੂੰ ਦਾਖਲੇ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਤੋਂ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਅਤੇ ਰੋਜ਼ਗਾਰਯੋਗਤਾ ਵੱਲ ਤਬਦੀਲ ਕਰਨ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਨੂੰ ਉਜਾਗਰ ਕਰਦਾ ਹੈ ।