ਸਾਲ 2025 - 26 ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਪੜਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਸਕੂਲ ਛੱਡਣ ਦੀ ਦਰ ਵਿੱਚ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ਗਿਰਾਵਟ ਆਈਃ ਐੱਮ. ਓ. ਈ. ਰਿਪੋਰਟ

ਸਿੱਖਿਆ ਮੰਤਰਾਲੇ ਵੱਲੋਂ ਜਾਰੀ ਯੂ. ਐੱਸ. ਆਈ. ਡੀ. ਈ. 2025 - 26 ਦੀ ਰਿਪੋਰਟ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਕੂਲ ਛੱਡਣ ਦੀ ਦਰ ਵਿੱਚ ਗੰਭੀਰ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਪੜਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਤੇਜ਼ ਅਤੇ ਨਿਰੰਤਰ ਗਿਰਾਵਟ ਵੇਖੀ ਗਈ ਹੈ । ਯੂ. ਡੀ. ਆਈ. ਐੱਸ. ਈ. ਐਸ. ਈ. ਪੀ. ( ਯੂਨੀਫਾਈਡ ਡਿਸਟ੍ਰਿਕਟ ਇਨਫਰਮੇਸ़ਨ ਸਿਸਟਮ ਫਾਰ ਐਜੂਕੇਸ़ਨ ਪਲੱਸ ) ਸਿੱਖਿਆ ਖੇਤਰ ਲਈ ਭਾਰਤ ਸਰਕਾਰ ਦਾ ਅਧਿਕਾਰਤ ਡਿਜੀਟਲ ਡਾਟਾਬੇਸ ਹੈ । ਇਹ ਸਿੱਖਿਆ ਮੰਤਰਾਲੇ ਦੁਆਰਾ ਬਣਾਈ ਰੱਖਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ । ਇਹ ਸਕੂਲ ਦੇ ਬੁਨਿਆਦੀ ਢਾਂਚੇ - ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦਾਖਲੇ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕ ਮੈਟ੍ਰਿਕਸ ਬਾਰੇ ਰੀਅਲ - ਟਾਈਮ ਅੰਕੜਿਆਂ ਨੂੰ ਜੋੜਦਾ ਹੈ । ਅਕਾਦਮਿਕ ਸਾਲ 2025 - 26 ਵਿੱਚ ਪਿਛਲੇ ਸਾਲਾਂ 2022 - 23 - 2023 - 24 ਅਤੇ 2024 - 25 ਦੀ ਤੁਲਨਾ ਵਿੱਚ ਸ़ੁਰੂਆਤੀ ਅਤੇ ਸੈਕੰਡਰੀ ਪੱਧਰਾਂ ਵਿੱਚ ਸਕੂਲ ਛੱਡਣ ਦੀ ਦਰ ਵਿੱਚ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਕਮੀ ਵੇਖੀ ਗਈ ਹੈ । ਰਿਪੋਰਟ ਵਿੱਚ ਕਿਹਾ ਗਿਆ ਹੈ ਕਿ ਸ़ੁਰੂਆਤੀ ਪੱਧਰ'ਤੇ ਸਕੂਲ ਛੱਡਣ ਦੀ ਦਰ 2024 - 25 ਵਿੱਚ 2.3 ਫੀਸਦੀ ਤੋਂ ਘੱਟ ਕੇ 2025 - 26 ਵਿੱਚ 1.8 ਫੀਸਦੀ ਅਤੇ ਸੈਕੰਡਰੀ ਪੱਧਰ ਉੱਤੇ 8.2 ਫੀਸਦੀ ਤੋਂ ਘਟ ਕੇ 7 ਫੀਸਦੀ ਰਹਿ ਗਈ ਹੈ । ਇਹ ਹੇਠਾਂ ਵੱਲ ਦਾ ਰੁਝਾਨ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਬਰਕਰਾਰ ਰੱਖਣ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ ਨੂੰ ਉਜਾਗਰ ਕਰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਰੁੱਝੇ ਰੱਖਣ ਦੇ ਉਦੇਸ़ ਨਾਲ ਪਹਿਲਕਦਮੀਆਂ ਦੀ ਸਫਲਤਾ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ । ਸਾਰੇ ਪੱਧਰਾਂ ਉੱਤੇ ਲਗਾਤਾਰ ਕਮੀ ਇਹ ਦਰਸਾਉਂਦੀ ਹੈ ਕਿ ਸਕੂਲ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀਆਂ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ ਪ੍ਰਤੀ ਵਧੇਰੇ ਸਹਾਇਕ ਅਤੇ ਜਵਾਬਦੇਹ ਬਣ ਰਹੇ ਹਨ । ਵਿੱਦਿਅਕ ਸਾਲ 2025 - 26 ਵਿੱਚ ਮੱਧ ਅਤੇ ਸੈਕੰਡਰੀ ਪੱਧਰਾਂ ਉੱਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਬਰਕਰਾਰ ਰੱਖਣ ਦਾ ਰੁਝਾਨ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਜੋ ਮੱਧ ਪੱਧਰ ਉੱਤੇ 82.8 ਫੀਸਦੀ ( 2012 - 25 ) ਤੋਂ ਵਧ ਕੇ 83.7 ਫੀਸਦੀ ( 2025 - 26 ) ਹੋ ਗਿਆ ਹੈ । 2022 - 23 ਤੋਂ 2024 - 25 ਤੱਕ ਲਗਾਤਾਰ ਤਿੰਨ ਸਾਲਾਂ ਦੇ ਸੁਧਾਰ ਤੋਂ ਬਾਅਦ 2025 - 26 ਵਿੱਚ ਬੁਨਿਆਦੀ ਅਤੇ ਸ़ੁਰੂਆਤੀ ਪੱਧਰਾਂ'ਤੇ ਮਾਮੂਲੀ ਗਿਰਾਵਟ ਵੇਖੀ ਗਈ । ਇਸ ਸੁਧਾਰ ਵਿੱਚ ਵਿਸ़ੇਸ़ ਤੌਰ ਉੱਤੇ ਸੈਕੰਡਰੀ ਪੱਧਰ ਉੱਤੇ ਯੋਗਦਾਨ ਪਾਉਣ ਵਾਲੇ ਪ੍ਰਮੁੱਖ ਕਾਰਕਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ ਹੈ ਸੈਕੰਡਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਪੇਸ़ਕਸ़ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਸਕੂਲਾਂ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਵਿੱਚ ਵਾਧਾ । ਰਿਪੋਰਟ ਵਿੱਚ ਕਿਹਾ ਗਿਆ ਹੈ ਕਿ ਇਸ ਵਿਸਤਾਰ ਨੇ ਪਹੁੰਚਯੋਗਤਾ ਵਿੱਚ ਵਾਧਾ ਕੀਤਾ ਹੈ ਅਤੇ ਨਿਰੰਤਰ ਦਾਖਲੇ ਨੂੰ ਉਤਸ़ਾਹਿਤ ਕੀਤਾ ਹੈ । ਕੁੱਲ ਮਿਲਾ ਕੇ ਵੱਧ ਰਹੀ ਬਰਕਰਾਰ ਰੱਖਣ ਦੀਆਂ ਦਰਾਂ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਗਤੀ ਦਾ ਇੱਕ ਮਜ਼ਬੂਤ ਸੰਕੇਤਕ ਹਨ ਅਤੇ ਟੀਚਾਗਤ ਦਖਲਅੰਦਾਜ਼ੀ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦੀਆਂ ਹਨ । ਅਕਾਦਮਿਕ ਸਾਲ 2025 - 26 ਦੌਰਾਨ ਸੈਕੰਡਰੀ ਪੱਧਰ ਉੱਤੇ ਕੁੱਲ ਦਾਖਲਾ ਅਨੁਪਾਤ ( ਜੀ. ਈ. ਆਰ. ) ਵਿੱਚ ਕਾਫ਼ੀ ਸੁਧਾਰ ਹੋਇਆ ਹੈ, ਜੋ ਸਾਲ 2024 - 25 ਵਿੱਚ 68.5 ਫੀਸਦੀ ਤੋਂ ਵਧ ਕੇ ਸਾਲ 2025 -26 ਵਿੱਚ 71.7 ਫੀਸਦੀ ਹੋ ਗਿਆ ਹੈ । ਇਹ ਰਿਪੋਰਟ ਅਕਾਦਮਿਕ ਸਾਲ 2025 - 26 ( ਹਵਾਲਾ ਸਾਲ 31 ਮਾਰਚ 2026 ) ਵਿੱਚ ਸਰਗਰਮ ਯੂ. ਡੀ. ਆਈ. ਐਸ. ਈ. ਐੱਸ. ਈ. ਸੀ. ਕੋਡ ਵਾਲੇ ਸਕੂਲਾਂ ਦੁਆਰਾ ਸਵੈਇੱਛੁਕ ਤੌਰ'ਤੇ ਅੰਕੜੇ ਅਪਲੋਡ ਕਰਨ'ਤੇ ਅਧਾਰਤ ਹੈ । ਇਹ ਡਾਟਾ ਔਨਲਾਈਨ ਡਾਟਾ ਕੈਪਚਰ ਫਾਰਮੈਟ ( ਡੀ. ਸੀ. ਐੱਫ. ) ਵਿੱਚ ਭਰਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ । ਰਿਪੋਰਟ ਵਿੱਚ ਕਿਹਾ ਗਿਆ ਹੈ ਕਿ ਕਿਸੇ ਵੀ ਅਕਾਦਮਿਕ ਸਾਲ ਵਿੱਚ ਪਹਿਲੀ ਵਾਰ ਸਾਲ 2025 - 26 ਦੌਰਾਨ ਦੇਸ़ ਭਰ ਵਿੱਚ ਸਕੂਲ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੀ ਕੁੱਲ ਗਿਣਤੀ 1 ਕਰੋੜ 22 ਲੱਖ ਨੂੰ ਪਾਰ ਕਰ ਗਈ ਹੈ । ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਵਿੱਚ ਵਾਧਾ ਵਿਦਿਆਰਥੀ - ਅਧਿਆਪਕ ਅਨੁਪਾਤ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ ਦੀ ਦਿਸ़ਾ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਕਦਮ ਹੈ - ਗੁਣਵੱਤਾਪੂਰਨ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣਾ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਉਪਲੱਬਧਤਾ ਵਿੱਚ ਖੇਤਰੀ ਅਸਮਾਨਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਦੂਰ ਕਰਨਾ । ਇਸ ਵਿੱਚ ਕਿਹਾ ਗਿਆ ਹੈ ਕਿ ਸਾਲ 2022 - 23 ਤੋਂ ਲੈ ਕੇ ਹੁਣ ਤੱਕ ਇਹ ਗਿਣਤੀ ਨਿਰੰਤਰ ਵੱਧ ਰਹੀ ਹੈ । ਰਿਪੋਰਟ ਸਾਲ ( 2025 - 26 ) ਦੌਰਾਨ 2022 - 23 ਦੇ ਮੁਕਾਬਲੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਵਿੱਚ 8.3 ਫੀਸਦੀ ਦਾ ਵਾਧਾ ਹੋਇਆ ਹੈ ।