राजस्थान में 2 साल में 8 लाख से अधिक स्कूली छात्रों की मौत, सरकारी स्कूल बुरी तरह प्रभावितः रिपोर्ट

जयपुरः पिछले दो शैक्षणिक वर्षों में राजस्थान में आठ लाख से अधिक स्कूली छात्रों का नुकसान न केवल बदलती जनसांख्यिकी का प्रतिबिंब है, बल्कि छात्रों को बनाए रखने में सरकारी स्कूलों के लिए बढ़ती चुनौती की ओर भी इशारा करता है - शिक्षा विशेषज्ञों ने नवीनतम यू. डी. आई. एस. ई. एस. 2025 - 26 आंकड़ों का विश्लेषण करने के बाद कहा । रिपोर्ट के अनुसार राज्य में कुल स्कूल नामांकन 2023 - 24 में 1.67 करोड़ से घटकर 2025 - 26 में 1.59 करोड़ हो गया । सरकारी स्कूलों में लगभग पूरी गिरावट आई, जिसमें 9.3 लाख से अधिक छात्रों का नुकसान हुआ, जबकि निजी स्कूलों ने बड़े पैमाने पर अपना नामांकन जारी रखा । यह गिरावट तब भी आई जब इसी अवधि के दौरान शिक्षकों की संख्या 7.75 लाख से बढ़कर 7.93 लाख हो गई । यूनिसेफ के पूर्व नीति योजनाकार के. बी. कोठारी ने कहा कि आंकड़ों को भारत के जनसांख्यिकीय परिवर्तन के संदर्भ में देखा जाना चाहिए । " प्रजनन दर में गिरावट का मतलब है कि देश भर के स्कूलों में कम बच्चे प्रवेश कर रहे हैं और राजस्थान कोई अपवाद नहीं है । लेकिन सरकारी स्कूलों में नामांकन में तेज गिरावट से यह भी पता चलता है कि माता - पिता तेजी से बेहतर सीखने के परिणामों की तलाश कर रहे हैं - सुरक्षित परिसर और अधिक जवाबदेही । " कोठारी ने इस बात पर जोर दिया कि नीति निर्माताओं को अब केवल नामांकन पर नज़र रखने से आगे बढ़ना चाहिए और सीखने की गुणवत्ता में सुधार पर ध्यान केंद्रित करना चाहिए - सरकारी स्कूलों में जनता का विश्वास मजबूत करना और छात्रों को सफलतापूर्वक उच्च शिक्षा और रोजगार की ओर ले जाना सुनिश्चित करना चाहिए । महिला शिक्षा और रोजगार पर सार्वजनिक नीति विशेषज्ञ अबीर अहमद ने इस बात पर प्रकाश डाला कि यह संख्या व्यापक सामाजिक और आर्थिक परिवर्तनों को भी दर्शाती है । उन्होंने कहा, " स्कूल में नामांकन को अलग - थलग नहीं देखा जा सकता है । छोटे परिवारों के पलायन और रोजगार की बदलती आकांक्षाएं शिक्षा विकल्पों को नया रूप दे रही हैं । बड़ा सवाल यह है कि ये बच्चे स्कूल छोड़ने के बाद कहाँ जा रहे हैं - उच्च शिक्षा व्यावसायिक प्रशिक्षण या कार्यबल । अहमद ने कहा कि हालांकि लड़कों और लड़कियों दोनों के लिए नामांकन में गिरावट आई है - लड़कों के बीच गिरावट अलग - अलग सामाजिक और आर्थिक दबावों का सुझाव देती है । उन्होंने कहा कि राजस्थान का अनुभव शिक्षा नीति के ध्यान को नामांकन संख्या से सीखने के परिणामों और रोजगार की ओर स्थानांतरित करने की आवश्यकता को उजागर करता है ।