सी. बी. एस. ई. ने सुप्रीम कोर्ट से 3 - भाषा नीति को चरणबद्ध तरीके से छात्रों के अनुकूल बनाने की याचिकाओं को खारिज करने की मांग की

नई दिल्ली 14 जुलाई ( पी. टी. आई. ) केंद्र ने सी. बी. एस. ई. और एन. सी. ई. आर. टी. ने उच्चतम न्यायालय में राष्ट्रीय शिक्षा नीति ( एन. ई. पी. 2020 ) के त्रि - भाषा ढांचे के कार्यान्वयन का दृढ़ता से बचाव करते हुए कहा है कि यह " बहुभाषावाद और राष्ट्रीय एकता " को बढ़ावा देने के लिए आवश्यक है । केंद्रीय शिक्षा मंत्रालय ने केंद्रीय माध्यमिक शिक्षा बोर्ड ( सी. बी. एस. ई. ) और राष्ट्रीय शैक्षिक अनुसंधान और प्रशिक्षण परिषद ( एन. सी. ई. आर. टी. ) ने अलग - अलग हलफनामों में देश भर के सी. बि. एस. इ. से संबद्ध स्कूलों में अपनाई गई त्रि - भाषा नीति के खिलाफ दायर याचिकाओं को खारिज करने की मांग की है । इस बीच, भारत के मुख्य न्यायाधीश ( सी. जे. आई. सूर्यकांत ) की अध्यक्षता वाली पीठ ने मंगलवार को केंद्र से एन. सी. ई. आर. टी. और सी. बी. एस. ई. से दो नई याचिकाओं पर जवाब मांगा, जिसमें बोर्ड की नीति को चुनौती दी गई है, जिसमें कक्षा 9 के छात्रों के लिए दो मूल भारतीय भाषाओं सहित तीन भाषाओं का अध्ययन अनिवार्य किया गया है । मंत्रालय ने एक हलफनामे में कहा है कि त्रि - भाषा नीति बहुभाषावाद और राष्ट्रीय एकता को बढ़ावा देने के लिए आवश्यक है । भाषा शिक्षा और बहुभाषी सीखने से संबंधित सिफारिशें एनईपी के तहत विचार किए गए बड़े शैक्षिक सुधारों का हिस्सा हैं । मंत्रालय ने कहा है कि एन. ई. पी. - 2020 के अनुसरण में स्कूली शिक्षा के लिए राष्ट्रीय पाठ्यक्रम ढांचा ( एन. सी. एफ. एस. ई. 2023 ) त्रि - भाषा सूत्र के कार्यान्वयन को दोहराता है और छात्रों को छठी से दसवीं कक्षा के दौरान तीन भाषाओं का अध्ययन करने की सिफारिश करता है, जिनमें से कम से कम दो मूल भारतीय भाषाएँ हों । " इस नीति का दृष्टिकोण शिक्षार्थियों में न केवल विचार में बल्कि भावना बुद्धि और कार्यों में भी भारतीय होने का गहरा गर्व पैदा करना है, साथ ही ज्ञान कौशल मूल्यों और स्वभाव को विकसित करना है जो मानवाधिकारों के प्रति जिम्मेदार प्रतिबद्धता का समर्थन करते हैं - सतत विकास और जीवन और वैश्विक कल्याण जिससे वास्तव में एक वैश्विक नागरिक को प्रतिबिंबित किया जा सके । सी. बी. एस. ई. ने कहा है कि भाषा नीति को एक " नियोजित चरणबद्ध और व्यवस्थित " प्रक्रिया के माध्यम से पेश किया गया है और यह छात्रों को विदेशी भाषाओं को छोड़ने के लिए मजबूर नहीं करती है । त्रि - भाषा योजना पर बोर्ड के 15 मई के परिपत्र को चुनौती देने वाली एक याचिका के जवाब में दायर एक हलफनामे में सीबीएसई ने कहा है, " पाठ्यक्रम का निर्माण - अध्ययन योजना - भाषाओं का चयन और अनुक्रमण - शिक्षाशास्त्र और मूल्यांकन का तरीका अनिवार्य रूप से विशेषज्ञ शैक्षणिक निकायों के दायरे में आने वाली शैक्षणिक नीति के मामले हैं और ऐसे मामलों में न्यायिक समीक्षा का दायरा संकीर्ण है । इसने प्रस्तुत किया है कि याचिकाकर्ताओं की चिंताओं को पहले ही 29 जून को जारी दिशा - निर्देशों और 10 जुलाई को जारी एक बाद के परिपत्र के माध्यम से काफी हद तक संबोधित किया जा चुका है, जो यह सुनिश्चित करने के लिए संक्रमणकालीन छूट - छूट और सुरक्षा प्रदान करता है कि कोई भी छात्र कार्यान्वयन के दौरान वंचित न हो । हलफनामे के अनुसार वर्तमान में कक्षा 10 ( 2026 - 27 ) में पढ़ने वाले छात्र मौजूदा दो - भाषा प्रणाली के तहत जारी रहेंगे और उन्हें तीसरी भाषा का अध्ययन करने की आवश्यकता नहीं होगी । वर्तमान में कक्षा 12 में पढ़ने वाले छात्रों के लिए सीबीएसई ने कहा है कि तीसरी भाषा ( आर3 ) का मूल्यांकन केवल आंतरिक स्कूल - आधारित मूल्यांकन के माध्यम से किया जाएगा, जब वे 2027 - 28 में कक्षा - 10 की बोर्ड परीक्षा में शामिल होंगे तो इस विषय पर कोई पेपर नहीं होगा । बोर्ड ने आगे कहा है कि जिन छात्रों ने पहले से ही अंग्रेजी और फ्रेंच जैसी दो गैर - देशी भाषाओं का विकल्प चुना था, उन्हें एक बार की छूट दी गई है, जिससे वे दोनों भाषाओं का अध्ययन जारी रख सकते हैं और एक भारतीय भाषा को तीसरी भाषा के रूप में जोड़ सकते हैं । इसने कहा है कि विदेशी भाषाएँ अध्ययन योजना का हिस्सा बनी हुई हैं और उन्हें हटाया नहीं गया है । याचिकाकर्ताओं के केंद्रीय तर्क को खारिज करते हुए सी. बी. एस. ई. ने अदालत से कहा है कि यह दावा कि विदेशी भाषा की शिक्षा को समाप्त कर दिया गया है, वास्तव में गलत है । इसने प्रस्तुत किया है कि एक विदेशी भाषा का अध्ययन या तो तीन भाषाओं में से एक के रूप में जारी रखा जा सकता है बशर्ते कि अन्य दो भारतीय भाषाएँ हों या एक अतिरिक्त चौथी भाषा के रूप में । बोर्ड ने यह भी तर्क दिया है कि शिक्षकों की पाठ्यपुस्तकों और सीखने के संसाधनों की अनुपस्थिति के बारे में आशंकाएँ गलत हैं । इसने अदालत को सूचित किया है कि एन. सी. ई. आर. टी. ने ग्रेड - उपयुक्त शिक्षण संसाधन उपलब्ध कराना शुरू कर दिया है, जबकि स्कूलों को कार्यात्मक प्रवीणता वाले मौजूदा शिक्षकों सहित लचीले कर्मचारियों की व्यवस्था का उपयोग करने की अनुमति दी गई है । यह उन छात्रों को लचीलापन भी प्रदान करता है जिनके माता - पिता दूसरे राज्य में चले जाते हैं जिससे वे अपने मौजूदा भाषा संयोजन को जारी रख सकते हैं । नीति की संवैधानिक वैधता का बचाव करते हुए बोर्ड ने कहा है कि 15 मई का परिपत्र न तो मनमाना है और न ही भेदभावपूर्ण है और संविधान के अनुच्छेद 141921ए या 29 का उल्लंघन नहीं करता है । अपने निदेशक प्रोफेसर दिनेश प्रसाद सकलानी द्वारा दायर एक हलफनामे में एन. सी. ई. आर. टी. ने कहा है कि योग्यता - आधारित शिक्षा - बहुभाषी शिक्षा - आयु - उपयुक्त शिक्षाशास्त्र और भारत की भाषाई और सांस्कृतिक विविधता में जड़ों को बढ़ावा देने के लिए बदलाव किए जा रहे हैं । एन. सी. ई. आर. टी. ने सभी 22 अनुसूचित भाषाओं में नौवीं कक्षा के लिए आर3 भाषा सीखने की संसाधन सामग्री की समीक्षा और अनुमोदन के लिए आवश्यक शैक्षणिक और प्रशासनिक प्रक्रियाओं को शुरू किया है । इसने यह भी कहा है कि कक्षा 9 के छात्रों के लिए आर3 के लिए सीखने की सामग्री पहले ही हिंदी संस्कृत मराठी और उर्दू के लिए सामने लाई जा चुकी है और एन. सी. ई. आर. टी. की वेबसाइट पर अपलोड की जा चुकी है ।