Swadesi
National

இமாச்சலப் பிரதேசம்ஃ ஹாமிர்பூர் பள்ளிகளில் ஏற்பட்ட பெரிய குறைபாடுகள் சமூக தணிக்கை மூலம் தெரியவருகின்றன.

Photo: Mehmet Turgut Kirkgoz / Pexels3 min read
Share
இமாச்சலப் பிரதேசம்ஃ ஹாமிர்பூர் பள்ளிகளில் ஏற்பட்ட பெரிய குறைபாடுகள் சமூக தணிக்கை மூலம் தெரியவருகின்றன.

A lively scene of children playing and socializing in a sunny school courtyard, creating a vibrant atmosphere.

Photo: Mehmet Turgut Kirkgoz / Pexels

ஹிமாச்சலப் பிரதேசத்தின் ஹமீர்பூர் மாவட்டத்தில் சமக்ரா சிக்ஷா திட்டத்தின் அடித்தள அளவிலான தாக்கம் மற்றும் அமலாக்கத்தை மதிப்பிடுவதற்காக நடத்தப்பட்ட சமூக தணிக்கை பள்ளி கல்வி முறையில் பல கடுமையான குறைபாடுகளை வெளிப்படுத்தியுள்ளது. உள்கட்டமைப்பு, மாணவர் பாதுகாப்பு, அடிப்படை வசதிகள், நிர்வாக ஏற்பாடுகள் மற்றும் கல்வியின் தரம் தொடர்பான பிரச்சினைகள் முதலமைச்சர் சுக்விந்தர் சிங் சுகுவின் சொந்த மாவட்டத்தில் கல்வி உரிமைச் சட்டத்தை ( ஆர்டிஇ ) திறம்பட செயல்படுத்துவது குறித்து கேள்விகளை எழுப்பியுள்ளன. சமக்ரா சிக்ஷா அபியான் என்பது தேசிய கல்விக் கொள்கை 2020 இன் பரிந்துரைகளின்படி முன்பள்ளி முதல் 12 ஆம் வகுப்பு வரை கல்வியை வழங்குவதை நோக்கமாகக் கொண்ட ஒரு மத்திய நிதியுதவி திட்டமாகும். ஹமிர்பூரில் திங்கள்கிழமை நடைபெற்ற பொது விசாரணையின் போது சமூக தணிக்கை அறிக்கை சமர்ப்பிக்கப்பட்டது. பெற்றோர்கள் ஆசிரியர்கள் பள்ளி மேலாண்மைக் குழு ( எஸ்எம்சி உறுப்பினர்கள் பொதுப் பிரதிநிதிகள் கல்வித் துறை அதிகாரிகள் மற்றும் உள்ளூர் சமூகத்தின் உறுப்பினர்கள் உட்பட 500 க்கும் மேற்பட்ட பங்குதாரர்கள் விசாரணையில் பங்கேற்றனர். டாக்டர் ரந்தீர் ரந்தா தலைமையிலான இமாச்சலப் பிரதேச பல்கலைக்கழகத்தின் குழுவால் சமூக தணிக்கை நடத்தப்பட்டது. கணக்கெடுப்பில் கணக்கெடுக்கப்பட்ட பள்ளிகளில் சுமார் 20 சதவீதத்தை பிரதிநிதித்துவப்படுத்தும் மாவட்டத்தின் 704 பள்ளிகளில் 146 பள்ளிகளை குழு மதிப்பீடு செய்தது. மீதமுள்ள பள்ளிகளுக்கான சமூக தணிக்கைகள் அடுத்தடுத்த நான்கு கட்டங்களில் மேற்கொள்ளப்படும் என்று அதிகாரிகள் தெரிவித்தனர். துணை இயக்குநர் ( கல்வி தரம் ஹமீர்பூர் நவீன் சர்மாவும் ) கலந்து கொண்டு அறிக்கையின் கண்டுபிடிப்புகளை மதிப்பாய்வு செய்தார். சமூக தணிக்கையின் நோக்கம் தவறுகளைக் கண்டறிவது அல்ல, ஆனால் கல்வியின் தரத்தை மேம்படுத்துவதற்காக சாதனைகள் மற்றும் குறைபாடுகள் ஆகிய இரண்டையும் மதிப்பிடக்கூடிய வகையில் உண்மைகளை வெளிச்சத்திற்குக் கொண்டுவருவதாகும் என்று ரந்தா கூறினார். அறிக்கையின்படி, கணக்கெடுக்கப்பட்ட பள்ளிகளில் சுமார் எட்டு சதவீதம் பள்ளிகளில் போதுமான வகுப்பறைகள் மற்றும் கற்பித்தல் மற்றும் கற்பித்தல் அல்லாத ஊழியர்களுக்கு தேவையான அறைகள் இல்லை, அதே நேரத்தில் சுமார் 56 சதவீத பள்ளிகளில் தளபாடங்கள் பற்றாக்குறை இருப்பது கண்டறியப்பட்டது, இதனால் பல மாணவர்கள் சரியான இருக்கை ஏற்பாடுகள் இல்லாமல் படிக்க வேண்டிய கட்டாயம் ஏற்பட்டது. 92 சதவீத பள்ளிகளில் குடிநீர் கிடைக்கும்போதும், 97 சதவீதம் பள்ளிகளில் குழந்தைகளுக்கு சான்றளிக்கப்பட்ட அல்லது உயர்தரமான சுத்தமான குடிநீர் வழங்கப்படவில்லை என்று அறிக்கை வெளிப்படுத்தியது. மாணவர்களின் பாதுகாப்பு தொடர்பான பிரச்சினைகள் மிகவும் தீவிரமான கவலைகளில் ஒன்றாகும் என்று அறிக்கை குறிப்பிட்டது. அறிக்கையின்படி, 32 சதவீதத்திற்கும் அதிகமான பள்ளிகளில் பள்ளி பாதுகாப்புக் குழுக்கள் அமைக்கப்படவில்லை, இதனால் மாணவர்கள் மன துன்புறுத்தல், பாலியல் சுரண்டல் மற்றும் பேரழிவு தொடர்பான அபாயங்களுக்கு ஆளாக நேரிடும். மேலும் 27 சதவீத பள்ளிகளில் எல்லைச் சுவர்கள் அல்லது பாதுகாப்பு வேலி இல்லை என்பது குறிப்பாக பெண் மாணவர்களின் பாதுகாப்பு குறித்து ஒரு முக்கியமான கவலையாகும் என்று தணிக்கை அறிக்கை வெளிப்படுத்தியது. மாற்றுத்திறனாளி குழந்தைகளுக்கான வசதிகளின் நிலையும் திருப்திகரமாக இல்லை என்று கண்டறியப்பட்டது. சுமார் 84 சதவீத பள்ளிகளில் மாற்றுத் திறனாளிகளுக்கான தடையில்லா அணுகல் இல்லை, அதே நேரத்தில் 63 சதவீதம் பள்ளிகளில் சிறப்புத் தேவைகளைக் கொண்ட குழந்தைகளுக்கான கழிப்பறைகள் இல்லை என்று அறிக்கை கூறுகிறது. இருப்பினும், ஒரு சதவீத பள்ளிகளில் மட்டுமே மதிய உணவு திட்டத்திற்கு சமையலறை இல்லை என்று அறிக்கை குறிப்பிட்டது, இது இந்த திட்டத்தை ஒப்பீட்டளவில் சிறப்பாக செயல்படுத்துவதைக் குறிக்கிறது. மாணவர் குறைதீர்ப்பு முறை தொடர்பான கடுமையான குறைபாடுகளையும் இந்த அறிக்கை எடுத்துரைத்தது. கல்வி உரிமைச் சட்டத்தின் கீழ் கட்டாயமாக இருந்தபோதிலும், சுமார் மூன்றில் ஒரு பங்கு பள்ளிகளில் புகார் மற்றும் பரிந்துரைப் பெட்டிகள் காணவில்லை. ஒரு பலவீனமான கண்காணிப்பு முறையையும் இந்த அறிக்கை எடுத்துரைத்தது. கள அளவிலான கல்வித் துறை அதிகாரிகள் துறைசார் வழிகாட்டுதல்களின்படி வழக்கமான பள்ளி ஆய்வுகளை நடத்தவில்லை என்பதை அது கண்டறிந்தது. தேசிய ஒருங்கிணைப்பு தொடர்பான இணை பாடத்திட்ட நடவடிக்கைகள் மற்றும் திட்டங்களை செயல்படுத்துவதிலும் குறைபாடுகள் காணப்பட்டன. அறிக்கையின்படி 69 சதவீத பள்ளிகளில்'ஒன் நேஷன் கிரேட் நேஷன்'திட்டம் நடத்தப்படவில்லை. இந்த அறிக்கைக்கு பதிலளித்த ஷர்மா, பள்ளிக் கல்வியின் தரத்தை மேம்படுத்துவதில் இமாச்சலப் பிரதேச அரசு தீவிரமாக இருப்பதாகவும், சமூக தணிக்கையின் போது அடையாளம் காணப்பட்ட அனைத்து குறைபாடுகளையும் நிவர்த்தி செய்ய உறுதிபூண்டுள்ளதாகவும் கூறினார்.

Get Swadesi News in your inbox

Top stories, mandi prices, weather alerts — once a day, in your language. Free, no spam.