2025 - 26 मध्ये शिकण्याच्या महत्त्वाच्या टप्प्यांमध्ये शाळा सोडण्याचे प्रमाण झपाट्याने घटलेः एम. ओ. ई. अहवाल

नवी दिल्ली 7 जुलै ( पी. टी. आय. ) शिक्षण मंत्रालयाने जारी केलेल्या यू. एस. आय. डी. ई. 2025 - 26 च्या अहवालानुसार मूलभूत आणि पूर्वतयारीच्या स्तरावर विद्यार्थी राखून ठेवण्याच्या दरात किरकोळ घट झाली असली तरी शाळांमधील विद्यार्थ्यांच्या शाळा सोडण्याच्या दरात गंभीर शिक्षणाच्या टप्प्यांमध्ये तीव्र आणि सातत्यपूर्ण घट दिसून आली. युनिफाइड डिस्ट्रिक्ट इन्फॉर्मेशन सिस्टम फॉर एज्युकेशन प्लस ( यू. डी. आय. एस. ई. पी. एस. ) हा शिक्षण क्षेत्रासाठी भारत सरकारचा अधिकृत डिजिटल डेटाबेस आहे. शिक्षण मंत्रालयाद्वारे देखरेख केलेला तो शालेय पायाभूत सुविधा, विद्यार्थ्यांची नोंदणी आणि शिक्षक मेट्रिक्सवरील वास्तविक - वेळेची आकडेवारी गोळा करतो. मागील वर्ष 2022 - 23 - 2023 - 24 आणि 2024 - 25 च्या तुलनेत 2025 - 26 या शैक्षणिक वर्षात पूर्वतयारी आणि माध्यमिक स्तरावर शाळा सोडण्याच्या दरात लक्षणीय घट झाली आहे. प्रारंभिक स्तरावर शाळा सोडण्याचे प्रमाण 2024 - 25 मधील 2.3 टक्क्यांवरून 2025 - 26 मध्ये 1.8 टक्क्यांपर्यंत आणि माध्यमिक स्तरावर 8.2 टक्क्यांवरून 7 टक्क्यांपर्यंत घसरले, असे अहवालात म्हटले आहे. ही घसरणीचा कल विद्यार्थ्यांची सुधारित धारणा अधोरेखित करतो आणि मुलांना त्यांच्या शिक्षणात गुंतवून ठेवण्याच्या उद्देशाने केलेल्या उपक्रमांचे यश प्रतिबिंबित करतो. सर्व स्तरांवरील सातत्यपूर्ण घट सूचित करते की शाळा विद्यार्थ्यांच्या गरजांना अधिक समर्थन देणारी आणि प्रतिसाद देणारी होत आहेत. 2025 - 26 या शैक्षणिक वर्षात मध्यम आणि माध्यमिक स्तरावरील विद्यार्थ्यांची धारणा 82.8 टक्क्यांवरून ( 2012 - 25 ) 83.7 टक्क्यांपर्यंत ( 2025 - 26 ) आणि माध्यमिक स्तरावर 47.2 टक्क्यांवरून ( 2024 - 25 ) 51.9 टक्क्यांपर्यंत ( 2022 - 26 ) वाढण्याचा सकारात्मक कल दिसून आला आहे. 2022 - 23 ते 2024 - 25 या सलग तीन वर्षांच्या सुधारणेनंतर 2025 - 26 मध्ये मूलभूत आणि पूर्वतयारी स्तरावर किरकोळ घसरण दिसून आली. माध्यमिक शिक्षण देणाऱ्या शाळांच्या संख्येत झालेली वाढ हा या सुधारणांमध्ये, विशेषतः माध्यमिक स्तरावर, योगदान देणाऱ्या प्रमुख घटकांपैकी एक आहे. या विस्तारामुळे प्रवेशयोग्यता वाढली आहे आणि सतत नावनोंदणीला प्रोत्साहन मिळाले आहे. एकंदरीत वाढणारे धारणा दर हे शिक्षण व्यवस्थेतील प्रगतीचे एक मजबूत सूचक आहेत आणि लक्ष्यित हस्तक्षेपांचा परिणाम प्रतिबिंबित करतात, असे अहवालात म्हटले आहे. 2025 - 26 या शैक्षणिक वर्षात माध्यमिक स्तरावर एकूण नोंदणी गुणोत्तरात ( जी. ई. आर. ) लक्षणीय सुधारणा झाली आहे, जे 2024 - 25 मधील 68.5 टक्क्यांवरून 2025 - 26 मध्ये 71.7 टक्क्यांपर्यंत वाढले आहे. हा अहवाल 2025 - 26 या शैक्षणिक वर्षात ( संदर्भ वर्ष 31 मार्च 2026 ) सक्रिय यू. डी. आय. एस. ई. एस. इ. सी. कोड असलेल्या शाळांनी स्वेच्छेने डेटा अपलोड करण्यावर आधारित आहे. हा डेटा ऑनलाइन डेटा कॅप्चर फॉरमॅटमध्ये ( डी. सी. एफ. डब्ल्यू. ) भरला जातो. कोणत्याही शैक्षणिक वर्षात प्रथमच 2025 - 26 या कालावधीत देशभरातील शालेय शिक्षकांची एकूण संख्या 1 कोटी 22 लाखांच्या पुढे गेली. शिक्षकांची संख्या वाढवणे हे विद्यार्थी - शिक्षक गुणोत्तर सुधारण्याच्या दिशेने एक महत्त्वपूर्ण पाऊल आहे, जे दर्जेदार शिक्षण सुनिश्चित करते आणि शिक्षकांच्या उपलब्धतेतील प्रादेशिक विषमता दूर करते. 2022 - 23 पासून ही संख्या सातत्याने वाढत आहे. 2022 - 23 च्या तुलनेत या अहवाल वर्षात ( 2025 - 26 ) शिक्षकांच्या संख्येत 8.3 टक्क्यांची वाढ झाली आहे.