2025 - 26 കാലയളവിൽ നിർണായക പഠന ഘട്ടങ്ങളിൽ സ്കൂൾ പഠനം ഉപേക്ഷിക്കുന്നവരുടെ നിരക്ക് കുത്തനെ കുറഞ്ഞുഃ എം. ഒ. ഇ റിപ്പോർട്ട്

ന്യൂഡൽഹിഃ വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രാലയം പുറത്തിറക്കിയ യു. എസ്. ഐ. ഡി. ഇ 2025 - 26 റിപ്പോർട്ട് പ്രകാരം സ്കൂളുകളിലെ വിദ്യാർത്ഥി പഠനം ഉപേക്ഷിക്കുന്ന നിരക്ക് നിർണായക പഠന ഘട്ടങ്ങളിലുടനീളം മൂർച്ചയുള്ളതും സ്ഥിരവുമായ ഇടിവിന് സാക്ഷ്യം വഹിച്ചു. വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലയ്ക്കുള്ള ഇന്ത്യാ ഗവൺമെന്റിന്റെ ഔദ്യോഗിക ഡിജിറ്റൽ ഡാറ്റാബേസാണ് യു. ഡി. ഐ. എസ്. ഇ. പി. എസ് ( യൂണിഫൈഡ് ഡിസ്ട്രിക്റ്റ് ഇൻഫർമേഷൻ സിസ്റ്റം ഫോർ എജ്യുക്കേഷൻ പ്ലസ് ). വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രാലയം പരിപാലിക്കുന്ന ഇത് സ്കൂൾ അടിസ്ഥാന സൌകര്യങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള തത്സമയ സ്ഥിതിവിവരക്കണക്കുകൾ ശേഖരിക്കുന്നു. മുൻ വർഷങ്ങളായ 2022 - 23,2023 - 24,2024 - 25 എന്നിവയെ അപേക്ഷിച്ച് 2025 - 26 അധ്യയന വർഷത്തിൽ തയ്യാറെടുപ്പ്, സെക്കൻഡറി തലങ്ങളിലുടനീളം പഠനം ഉപേക്ഷിക്കുന്നവരുടെ നിരക്കിൽ ശ്രദ്ധേയമായ കുറവുണ്ടായിട്ടുണ്ട്. പ്രാഥമിക തലത്തിൽ കൊഴിഞ്ഞുപോക്ക് നിരക്ക് 2024 - 25ൽ 2.3 ശതമാനത്തിൽ നിന്ന് 2025 - 26ൽ 1.8 ശതമാനമായും സെക്കൻഡറി തലത്തിൽ 8.2 ശതമാനത്തിൽനിന്ന് 7 ശതമാനമായും കുറഞ്ഞതായി റിപ്പോർട്ടിൽ പറയുന്നു. ഈ താഴേക്കുള്ള പ്രവണത മെച്ചപ്പെട്ട വിദ്യാർത്ഥി നിലനിർത്തൽ എടുത്തുകാണിക്കുകയും കുട്ടികളെ അവരുടെ വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ ഏർപ്പെടുത്തുകയെന്ന ലക്ഷ്യത്തോടെയുള്ള സംരംഭങ്ങളുടെ വിജയത്തെ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. എല്ലാ തലങ്ങളിലുമുള്ള സ്ഥിരമായ കുറവ് സൂചിപ്പിക്കുന്നത് സ്കൂളുകൾ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ആവശ്യങ്ങൾക്ക് കൂടുതൽ പിന്തുണയും പ്രതികരണവും നൽകുന്നു എന്നാണ്. 2025 - 26 അധ്യയന വർഷത്തിൽ മിഡിൽ, സെക്കൻഡറി തലങ്ങളിൽ വിദ്യാർത്ഥികളെ നിലനിർത്തുന്നതിൽ അനുകൂലമായ പ്രവണത കാണിച്ചു ; മധ്യ തലത്തിൽ 82.8 ശതമാനത്തിൽ നിന്ന് 83.7 ശതമാനമായും ( 2025 - 26 ) സെക്കൻഡറി തലത്തിൽ 47.2 ശതമാനത്തിൽനിന്ന് 51.9 ശതമാനമായും ( 2012 - 26 ) ഉയർന്നു. 2022 - 23 മുതൽ 2024 - 25 വരെയുള്ള തുടർച്ചയായ മൂന്ന് വർഷത്തെ മെച്ചപ്പെടുത്തലിനെത്തുടർന്ന് 2025 - 26 കാലയളവിൽ അടിസ്ഥാന, തയ്യാറെടുപ്പ് തലങ്ങളിൽ നേരിയ ഇടിവ് നിരീക്ഷിക്കപ്പെട്ടു. സെക്കൻഡറി വിദ്യാഭ്യാസം നൽകുന്ന സ്കൂളുകളുടെ എണ്ണത്തിലെ വർദ്ധനവാണ് ഈ മെച്ചപ്പെടുത്തലിന് പ്രത്യേകിച്ച് സെക്കൻഡറി തലത്തിൽ പ്രധാന സംഭാവന നൽകുന്ന ഘടകങ്ങളിലൊന്ന്. ഈ വിപുലീകരണം പ്രവേശനക്ഷമത വർദ്ധിപ്പിക്കുകയും തുടർച്ചയായ എൻറോൾമെന്റിനെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുകയും ചെയ്തു. മൊത്തത്തിൽ വർദ്ധിച്ചുവരുന്ന നിലനിർത്തൽ നിരക്ക് വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായത്തിലെ പുരോഗതിയുടെ ശക്തമായ സൂചകമാണെന്നും ലക്ഷ്യമിടുന്ന ഇടപെടലുകളുടെ സ്വാധീനം പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നുവെന്നും റിപ്പോർട്ടിൽ പറയുന്നു. 2025 - 26 അധ്യയന വർഷത്തിൽ സെക്കൻഡറി തലത്തിൽ മൊത്തം എൻറോൾമെന്റ് അനുപാതത്തിൽ ( ജി. ഇ. ആർ. ) ഗണ്യമായ പുരോഗതി ഉണ്ടായിട്ടുണ്ട്, 2024 - 25 ലെ 68.5 ശതമാനത്തിൽ നിന്ന് 2025 - 26 ൽ 71.7 ശതമാനമായി ഉയർന്നു. 2025 - 26 അധ്യയന വർഷത്തിൽ ( റഫറൻസ് വർഷം ) സജീവമായ യു. ഡി. ഐ. എസ്. ഇ. എസ് കോഡുകളുള്ള സ്കൂളുകൾ സ്വമേധയാ ഡാറ്റ അപ്ലോഡ് ചെയ്തതിനെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ് റിപ്പോർട്ട്. ഓൺലൈൻ ഡാറ്റ ക്യാപ്ചർ ഫോർമാറ്റിലാണ് ( ഡി. സി. എഫ്. എഫ് ) ഡാറ്റ പൂരിപ്പിക്കുന്നത്. ഒരു അധ്യയന വർഷത്തിൽ ഇതാദ്യമായി 2025 - 26 കാലയളവിൽ രാജ്യത്തുടനീളമുള്ള സ്കൂൾ അധ്യാപകരുടെ എണ്ണം 1 കോടി 22 ലക്ഷം കവിഞ്ഞു. അധ്യാപകരുടെ എണ്ണം വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നത് വിദ്യാർത്ഥി - അധ്യാപക അനുപാതം മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിനും ഗുണനിലവാരമുള്ള വിദ്യാഭ്യാസം ഉറപ്പാക്കുന്നതിനും അധ്യാപക ലഭ്യതയിലെ പ്രാദേശിക അസമത്വങ്ങൾ പരിഹരിക്കുന്നതിനുമുള്ള നിർണായക ചുവടുവെപ്പാണ്. 2022 - 23 മുതൽ അധ്യാപകരുടെ എണ്ണം ക്രമാനുഗതമായി വർദ്ധിച്ചുകൊണ്ടിരിക്കുകയാണ്. റിപ്പോർട്ടിംഗ് വർഷത്തിൽ ( 2022 - 23 നെ അപേക്ഷിച്ച് 2025 - 26 ) അധ്യാപകരുടെ എണ്ണത്തിൽ 8.3 ശതമാനം വർദ്ധനയുണ്ടായി.